Gimnazija Mostar, kao i većina obrazovnih institucija, suočava se s brojnim izazovima u razvoju obrazovanja, a prema svim pokazateljima i naredni period donosi nove izazove. Kako bi odgovorili na iste, s ciljem modernizacije obrazovanja i odgoja, a na osnovu istraživanja i analiza gimnazijskih programa u Bosni i Hercegovini i regionu, analiza rezultata odgojno-obrazovnog rada, potreba tržišta rada i htijenja mladih, u saradnji s bh. stručnjacima iz IT sektora i predstavnicima Pedagoškog zavoda Mostar, kreiran je savremeni Nastavni plan i program za gimnaziju računarsko – informatičkog smjera. Ovaj NPP učenicima pruža zaokruženo gimnazijsko školovanje, ali u fokus stavlja računarsko- informatičke predmete: programiranje, informatika, računarski sistemi, operativni sistemi i računarske mreže, baze podataka, programske paradigme, web programiranje…
Kreiran je i novi Nastavni plan i program općeg smjera koji nudi usmjeravanje nakon drugog razreda, nudi izborne predmete zavisno od afiniteta učenika: STEM područje, jezičko, IT i društveno područje. Učenici su u prilici da biraju predmete u paru koje će izučavati u III i IV razredu, uz još jedan dodatni izborni predmet u IV razredu.
Također, učenicima Gimnazije pruža se mogućnost sticanja DELF diplome (Diplôme d’Etudes en Langue Française) – diplome o poznavanju francuskog jezika koju učenicima izdaje Ministarstvo obrazovanja Republike Francuske. Riječ je o diplomi koja vrijedi cijeli život i s kojom mladi mogu studirati ili raditi u preko 150 zemalja.
Ukratko, od školske 2025/2026. godine, Gimnazija Mostar nudi:
– računarsko- informatički smjer
– opći smjer (s izbornim predmetima)
– mogućnost sticanja DELF diplome
U prošlosti, u Gimnaziji su se školovali prvi mostarski programeri, obrazovali su se učenici za brojne smjerove, kao naprimjer za jezičko-prevodilačke smjerove, zatim matematičko- fizičko-računarsku struku: matematički tehničar, kontrolor pripreme podataka, statistički tehničar, operater automatske obrade podataka, itd. Stoga Gimnazija nastavlja osluškivati obrazovne tokove, kao i potrebe društva i ekonomije i na ovaj način će, kao savremena obrazovna institucija koja istovremeno čuva i njeguje bogato kulturno – historijsko naslijeđe, obrazovno- odgojnu tradiciju i vlastiti identitet, koristiti sve raspoložive resurse, proaktivno stvarati nove prilike i istraživački tragati za novim inovativnim i kreativnim rješenjima i pristupima.
